🗺️Après avoir étudié 50 langues du monde📖

Introduction légère

Depuis les années 2010, le nombre de polyglottes sur Terre a fait un grand bond en avant, ce qui semble une bonne chose car apprendre une langue permet de mieux comprendre l’autre, de désenclaver sa pensée unique et de s’immerger dans la culture locale. En apprenant une langue locale, on s’émancipe de l’hégémonie coloniale de l’anglais et tente de comprendre une personne en son propre idiome quelque part dans le monde. C’est une expérience et aventure à laquelle se mêlent toutes sortes de sentiments, en commençant par la joie, l’euphorie, mais aussi la frustration, la colère ou encore le désarroi.

Aujourd’hui, je vais vous livrer mon expérience de 15 ans d’apprentissage de langues du monde. En espérant que cet article vous aide et jette quelque lumière sur la réalité de s’abreuver chaque jour de nouveaux mots de partout dans le monde. Au total, j’ai étudié plus de 50 langues (ainsi que leurs écritures natives), en parle environ 20 et en enseigne 8. La liste complète se trouve sur mon profil Interpals ci-dessous :
https://www.interpals.net/nicokdo

À l’heure actuelle, j’enseigne les langues suivantes : chinois, japonais, coréen, français, anglais, thaï, indonésien et turc. Si vous souhaitez prendre un cours avec ma méthode unique, contactez-moi sur Instagram (nicodico1), sur Discord ou réservez votre cours ici :
https://fr.tipeee.com/nicokdo

Au commencement (1995-2010)

Si l’on excepte le français, ma langue maternelle, le néerlandais que l’on doit apprendre obligatoirement à l’école belge pendant 10 ans, le latin que j’ai étudié pendant 6 ans à l’école, et l’espagnol étudié en option scolaire (mais sans regret !) pendant deux ans, l’anglais que l’on apprend à l’école quelques années de manière inane, la première langue étrangère que j’ai réellement étudiée par moi-même est le japonais il y a 16 ans, en 2010.

La fin des années 2000 et le début des années 2010 annonçait déjà une autre époque : foisonnement des ressources Internet, multiplication des manuels papier, propagation intense du Wifi, déploiement considérable d’Internet, début de l’utilisation des smartphones, invention des applications ; et pourtant apprendre une langue en ce temps-là demandait encore une certaine discipline et débrouillardise. On ne nous arrosait pas comme à présent de facilité et d’abondance en tout lieu tout domaine !

Les années nostalgiques (2010-2013)

De 2010 à 2013, je me suis tellement plongé dans l’apprentissage du japonais de zéro d’une manière intensive et holistique que j’ai pu réussir du premier coup le JLPT N1 en 2013 ; mais surtout en 2014, j’ai été embauché en tant qu’interprète-traducteur français-japonais, un parfait coup du destin. Ce parcours d’apprentissage du japonais, je le décrirais comme absolument parfait : pratique régulière des quatre compétences (oral, écrit, lecture et écoute), écoute journalière de musique, visionnage quotidien d’animés et de dramas, écriture d’un article de taille moyenne ou longue deux trois fois par semaine en japonais sur le site feu Lang-8, pratique de l’oral sur Skype, séjours immersifs au Japon, lecture hebdomadaire de livres adaptés en japonais, etc : j’ai appris le japonais en japonais qui est désormais devenu, de manière objective, ma deuxième langue maternelle. Si je devais conseiller un apprentissage, ce serait celui-ci ; mais malheureusement dès 2013, j’ai enchaîné beaucoup de catastrophes pédagogiques jusqu’à 2020. Nous allons examiner ces échecs qu’il me faut également vous confier.

Sombrer dans l’académisme (2013-2017)

En 2013, j’ai en effet commencé, par défi personnel, impromptu et tout à fait intrépide, l’apprentissage du chinois et coréen à l’université. Ce fut alors le désastre total : apprentissage académique, mémorisation de mots par cœur et hors contexte, cours de grammaire pure, textes inintéressants, élitisme infondé des élèves entre eux et pratique fragmentée des quatre compétences. J’ai essayé d’appliquer ce que j’avais vécu en japonais à ces deux autres langues, mais en vain : l’académisme a eu raison de moi, je me suis laissé emporter par des vagues endoctrinantes de désapprentissage, apprenant extrêmement mal de 2013 à 2017. Après avoir été diplômé en 2017, j’avais beaucoup trop de lacunes que je suis heureusement parvenu à combler tant bien que mal par des échanges de langues intensifs en 2017 et des séjours à Taïwan, en Chine et en Corée.

Après avoir si bien appris de 2010 à 2013, je retiens mes années 2013 à 2017 comme l’exemple parfait de ce qu’il ne faut absolument pas faire pour apprendre une langue. N’apprenez jamais comme moi en ce temps-là, vous perdriez votre temps, argent et motivation !

Devenir interprète-traducteur : une période transitoire (2014-2020)

Malgré ces terribles années d’obscurantisme pédagogique, de 2014 à 2020, par le truchement inattendu de la vie je suis devenu interprète-traducteur : j’ai appris sur le tas pour ainsi dire, la meilleure école dans ce genre de domaine, qui surpasse toute formation académique et théorique. De l’interprétation dans les galeries d’art à Paris, à la traduction de livres, documentaires ou encore le sous-titrage, j’ai sûrement exploité tous les filons possibles de ces deux domaines. Cette formation inopinée et fortuite m’a permis d’obtenir une expérience professionnelle de qualité et de m’améliorer en chinois, japonais et coréen tout en travaillant, ce qui me servira par la suite sans que j’en eusse alors conscience.

En 2018, j’ai soudainement éprouvé l’envie d’apprendre une nouvelle langue et me suis lancé dans l’apprentissage de l’arabe, mais de cela n’ai gardé que quelques vocables et la connaissance des lettres sémitiques. Je n’étais sûrement pas prêt… Avec mes techniques et mon expérience de l’époque, maintenir mon chinois, japonais et coréen à un niveau professionnel était le mieux que je pusse faire, ne me laissant guère plus de liberté pour apprendre d’autres langues du monde.

Les débuts de NicoDico (2020)

En 2020, à l’instar de beaucoup de gens à travers le monde, la crise sanitaire mondiale a été décisive et fatidique : je devais devenir guide professionnel au Japon tout en continuant à traduire et interpréter. La vie fourmillant cependant de rebondissements imprévisibles et d’aléas insoupçonnés, j’ai dû arrêter toutes mes activités et me suis retrouvé sans emploi (notamment à cause de la montée de l’IA, de la concurrence déloyale des traducteurs automatiques ou bien encore de sites d’emploi bradant la profession de traducteur). Heureusement en 2019, j’avais commencé à créer une communauté sur Instagram NicoDico (nicodico1) ; ainsi dans l’avion du retour du Japon vers la France en avril 2020, j’ai été soudain frappé d’une illumination : si j’apprends le chinois, japonais, coréen depuis près de 10 ans maintenant, pourquoi ne les enseignerais-je pas.

En 2020, j’ai donc arrêté toutes mes activités professionnelles précédentes : plus d’interprétation ni de traduction, mais je donnerais désormais des cours de langues. Nonobstant mon expérience de 10 ans dans le domaine des langues, apprendre une langue et l’enseigner (de surcroît une langue étrangère !) c’est une toute autre approche. En ce domaine aussi, j’ai tout appris sur le tas, par force expérience et pratique.

2020 a été une année décisive car toutes les questions que les membres de ma communauté m’ont posées m’ont incité à débuter de véritables recherches sur l’histoire et les langues. Dès 2020, je me suis de nouveau intéressé à l’apprentissage des langues du monde, à un tel point que de 2020 à 2026 j’ai étudié plus de 50 langues et leurs écritures natives. Je vous propose par ailleurs de lire dans cet article la méthode employée, unique et universelle :
https://nicodicoblog.net/2021/01/19/comment-apprendre-une-langue/

De l’apprentissage des langues : un abîme sans fond (2020-2026)

Fin 2020, ouvrant une nouvelle page blanche, je me suis intéressé à l’apprentissage du thaï. Me rappelant comment j’avais si bien acquis la langue japonaise, il me fallait mettre toutes les chances de mon côté : professeur de langue, apprentissage holistique, pratique des 4 compétences, écoute de musique, séjour dans le pays, etc. Six ans après, en 2026, le thaï est devenu l’une de mes meilleures langues, et je l’enseigne depuis 2025, l’ayant très bien appris jusqu’à un niveau semi-natif. Je considère mon apprentissage du thaï comme plutôt exemplaire et assez équilibré, quoique pas parfait. Plus de détails dans cet article :
https://nicodicoblog.net/2021/05/20/comment-apprendre-une-langue-le-cas-du-thai/

En 2021, je me suis laissé porter par mon envie d’apprendre les langues du monde, et me suis donc fixé comme objectif d’apprendre au moins une nouvelle langue (ou paire de langues) tous les 6 mois. En 2021, j’ai donc commencé à apprendre l’arabe et l’hébreu ; quelle surprise de me souvenir de l’écriture arabe et de tout ce que j’avais appris en 2018 ! Article détaillé ci-dessous à ce sujet :
https://nicodicoblog.net/2021/12/03/%f0%9f%90%aacomment-apprendre-une-langue-le-cas-de-larabe-et-lhebreu-%f0%9f%8c%b5/


En 2022, trouvant qu’apprendre une langue tous les six mois n’était pas un rythme assez soutenu, je me suis lancé un défi fou (et si je ne me trompe) inexistant jusqu’à présent : apprendre une nouvelle langue étrangère tous les mois !

Début 2022, j’ai renoué avec l’espagnol et ai commencé le vietnamien ; en mars j’ai débuté le khmer ; en avril le cantonais ; en mai le tibétain ; enfin en juin ça a été la folie : birman, turc, lao, farsi, mongol, finnois, swahili, yoruba, zulu, wolof, hindi, indonésien, hmong, inuktitut, reprise du néerlandais après 10 ans, glyphes mayas, et enfin hiéroglyphes égyptiens. Quelle frénésie ce fut d’essayer d’apprendre toutes ces langues en même temps ainsi que leurs écritures natives ; mais quelle année enrichissante également que d’être exposé à autant de nouveaux mots, de toucher à toutes ces nouvelles cultures, de rencontrer des centaines de personnes en relation avec ces langues ainsi que de découvrir des nourritures locales inédites ! Quoique cet exercice fut extrêmement intense voire parfois militaire car je devais pratiquer au moins chaque langue 15 minutes par jour, je ne regrette pas une seule seconde ce défi impavide. Cette année-là m’a complètement dessillé les yeux sur la réalité du monde et m’a montré tant de pensées et mentalités que je n’eusse jamais imaginées auparavant.

De 2022 à 2026, piqué de curiosité et excité à l’idée d’explorer les pays dont j’apprenais la langue, je me suis acheminé vers de très nombreux pays (Vietnam, Cambodge, Thaïlande, Espagne, Japon, Corée, Taïwan, Indonésie, Turquie, Hong Kong, etc), tout en continuant à apprendre de nouvelles langues : taïwanais, allemand, basque et tagalog en 2023 ; russe, grec, géorgien, javanais, tamazight, arménien, tamoul et quéchua en 2024 ; hongrois, breton, lithuanien, kazakh, albanais et tchéchène en 2025 ; enfin estonien en 2026. De 2020 à 2026, j’ai également pris plus de 500 heures de cours de langue sur Italki, rencontrant 10-15% de professeurs tout à fait respectables dont l’aide m’a été infiniment précieuse dans ce parcours. Prendre un cours avec un professeur de qualité aide grandement à se motiver, à pratiquer et à préserver le côté humain de l’apprentissage des langues qui est désormais fort mis en danger par l’IA.

De 2020 à 2025, j’ai aussi lu des centaines de livres et milliers d’articles de recherche dans une myriade de domaines afin d’approfondir drastiquement mes connaissances sur les langues du monde, leur histoire, origine et existence. En 2025, au cours de plusieurs mois de rédaction académique et micro-articles sur Instagram, j’ai enfin rassemblé 5 ans de recherches et connaissances pour rédiger plus de 1000 pages, laissant ainsi un héritage considérable sur le proto-sapiens, la langue de nos ancêtres ainsi que l’évolution locale de toutes les langues du monde, anciennes et modernes. Plus d’informations à ce propos sur ma page Académia :
https://independent.academia.edu/BruneteauNicolas

De la réalité de l’apprentissage des langues : quid de parler 20 langues ?

C’est ici que j’aimerais discuter de la réalité de l’apprentissage d’un si grand nombre de langues du monde et des polyglottes. Depuis le début, je ne me suis jamais considéré comme un polyglotte, car cela ne m’intéresse pas vraiment : mon seul but est de connaître réellement les langues dont je fais la recherche, partager de bons moments avec des gens à travers le monde et pouvoir enseigner certaines langues que j’ai particulièrement appréciées. Je me considère simplement comme un chercheur indépendant en de nombreux domaines et professeur de langues expérimenté.

Sur YouTube ou les réseaux sociaux, on voit souvent des polyglottes qui ont « appris » une langue en 6 mois voire 1 an, ont atteint le niveau « C1/C2 » en l’espace d’un instant. Mais après avoir étudié autant de langues et possédant une expérience si poussée en ce domaine, je peux affirmer à coup sûr au lecteur que seul un fragment de vérité existe dans ce genre d’affirmation. Si l’on ne souhaite pas juste enchaîner de petites phrases faciles et répéter sans cesse les mêmes mots et expressions en un nombre incalculable de langues, atteindre une connaissance profonde d’une langue ainsi que la parler à haut niveau requiert des heures et années de pratique intensive des quatre compétences. Parfois, quelques rares élus, dont la méthode d’apprentissage est excellente, inouïe ou bien tout à fait inconventionnelle parviennent à apprendre une langue très vite à haut niveau. Néanmoins je n’en ai découvert qu’une poignée.

Parlons désormais de la réalité de mon expérience d’apprentissage : après avoir lu de très nombreux livres en neuroscience (pour comprendre mieux l’apprentissage et la mémoire) et l’avoir vécu et observé, si l’on ne pratique pas régulièrement une langue, on l’oublie très vite (mais pas totalement). Cela est dû au fait que les neurones spécialisés dans cette langue s’affaiblissent tandis que le réseau interneuronal ainsi tissé se désagrège bien vite. En des termes plus simples, il m’a tout simplement été impossible de travailler à plein temps, de voyager, de vivre simplement tout en apprenant en même temps plus de 50 langues du monde. J’ai ainsi délaissé plus de la moitié des langues entamées pour me concentrer sur les langues que j’ai préférées : l’indonésien car les natifs sont toujours souriants, avenants et de bonne humeur ; le turc car j’ai ressenti une connexion profonde avec ces gens et leur culture ; le tibétain car malgré la difficulté extrême de la langue, je l’adore pour sa grande pureté et sagesse ; ou encore le basque qui m’a apporté une aide considérable dans mes recherches.

J’ai dû me dessaisir de certaines langues à cause de leur difficulté (qui est tout à fait subjective bien entendu) : le russe pour les déclinaisons et la prononciation ; le géorgien pour la conjugaison et la complexité de la langue ; le farsi par manque de motivation ; le quéchua ou le tamoul par manque de ressources accessibles.

Pour moi apprendre les langues est un processus organique, non-statique et dynamique : au gré de ses envies, des fluctuations de la vie, on commence l’apprentissage de certaines langues, en soustrait certaines à un moment donné, reprend leur apprentissage plusieurs mois voire années plus tard investi d’une nouvelle motivation ; et s’intéresse à de nouveaux horizons à l’aulne des vicissitudes du monde, de ses propres cheminements intérieurs et métamorphoses mentales.

En guise d’exemple, je me suis évertué à apprendre trois fois sans succès (!) le russe, le géorgien et le finnois. Pourtant le turc ou le birman qui semblent tout aussi intriqués m’ont tout de suite parlé et je me suis plongé dans leur apprentissage sur le long terme. Tout cela semble si mystérieux, sibyllin, abstrus et pourtant si humain et naturel !

Les langues comme une herbe folle de la vie

À tous les lecteurs, j’aimerais ainsi conclure : il n’est pas impossible d’apprendre une grande quantité de langues du monde en même temps et de les bien parler tout en conservant une vie normale, et travaillant à plein temps. Cela exige tout d’abord une certaine discipline, méthodologie et organisation. D’après mon expérience, plus vous accumulez de langues au niveau débutant dans le même temps plus la difficulté sera accrue ; le début de l’apprentissage est par surcroît le moment le plus instable et ardu qui nous fait davantage tendre vers l’abandon. Il faut tenir bon et bien s’organiser, surtout au tout début !

Personnellement, parmi les 50 langues du monde que j’ai étudiées jusqu’à présent, j’en ai sélectionné une vingtaine que j’aimerais savoir couramment, ce qui demande une pratique constante (15 minutes par jour de chaque si possible), représente un processus mental sinueux sur le long terme et requière surtout force volonté et détermination. Chaque semaine je pratique avec mes amis à travers le monde, apprends 15 minutes par jour, pratique le shadowing si besoin, lis des livres chaque soir, m’assurant ainsi de pratiquer régulièrement les quatre compétences pour toutes ces langues élues de la sorte.

À notre époque, parler environ 10 langues couramment semble devenu assez courant au vu de la dense toile de ressources disponibles et de la concurrence des polyglottes entre eux ; mais en connaître 20 à haut niveau peut se considérer comme un vrai exploit au vu de la pratique constante qu’il faut mettre en place ; d’autant plus si cette somme linguistique représente un mélange hétérogène de langues à différentes structures venant de différents horizons et point uniquement des langues indo-européennes se ressemblant fortement.

Choisissons ainsi les langues du monde que l’on souhaite réellement apprendre, apprenons-les bien et ne baissons jamais les bras !